Última etapa do Mapa Conceitual

Como a turma do 5º ano "A" está  participando do Concurso de Teatro da Águas de Joinville, A professora Claudia aproveitou para fazer o mapa conceitual individual das doenças causadas pelo esgoto. Segundo o que ela me passou eles primeiro leram um texto informativo das principais doenças: hepatite infecciosa, febre tifoide, diarreia infantil, esquistossomose, cólera, leptospirose. Em seguida cada aluno escolheu a doença que mais chamou a sua atenção e confeccionou  um mapa conceitual individual.  

Essa foi a ultima parte da aprendizagem com os mapas conceituais, agora seria a vez de aplicarmos na sala informatizada, infelizmente não foi possível porque ainda estamos terminando a Viagem virtual e faltou tempo.Após o retorno do recesso vamos aplicar a atividade do mapa conceitual na sala informatizada, mas vamos fazer no Impress porque não consegui instalar em todos os computadores o Cmap tools.

MAPA CONCEITUAL

A professora Claudia percebendo que os alunos estavam fixando os conteúdos com a construção dos mapas conceituais, decidiu trabalhar como tema "O sistema solar e  Planeta Terra". Cada dupla escolheu o assunto e construiu, apresentando depois para o grupo. A próxima etapa é fazer individual para aplicarmos na Sala informatizada.

BOAS FÉRIAS!!!!

Jogo Educativo Animais Vertebrados e Invertebrados

zondle - games to support learning

Hipertexto - Tarefa realizada no curso Proinfo

Hoje as mídias e as novas tecnologias tomam um espaço cada vez maior na vida das pessoas. Porém, a escola demora a compreender o impacto dessas mídias na formação da consciência do indivíduo e dos valores da sociedade. Dessa forma, vem perdendo lugar para os meios de comunicação no sentido de passar valores e significados. Além disso, o ambiente escolar sofre modificações, que podem gerar um crescente desinteresse pelas disciplinas,e também pela maneira como são ensinadas

Ser professor no século XXI não é tarefa  fácil. O professor precisa estar preparado para interagir com uma geração mais informada e atualizada, a chamada Geração Y 

Eles crescem jogando vídeo-game, ouvindo música e acessando a internet, portanto a tecnologia faz parte da vida deles. Essa geração é dona da maioria dos blogs e da maioria das comunidades e redes sociais,  eles gostam  de mudanças não de monotonia.

Numa entrevista concedida por Pedro Demo ele aborda  Os desafios da linguagem do século XXI, dizendo que " a linguagem do século XXI – tecnologia, internet – permite uma forma de aprendizado diferente. As próprias crianças trocam informações entre si, e a escola está longe disso. Não acho que devemos abraçar isso de qualquer maneira, é preciso ter espírito crítico - mas não tem como ficar distante. A tecnologia vai se implantar aqui “conosco ou sem nosco”. 

Diante dessa nova situação, é importante que o professor possa refletir sobre essa nova realidade, repensar sua prática e construir novas formas de ação que permitam não só lidar, com essa nova realidade, como também construí-la. Nós professores precisamos ter clareza do que queremos e onde queremos chegar com o uso das mídias e das novas tecnologias na escola. Acredito que devemos utilizá-las como forma de intervenção social a partir da criação de sistemas  democráticos buscando a participação social e o exercício da cidadania.

          Penso que existem muitos caminhos, mas para isso devemos olhar a escola numa nova perspectiva, onde o aluno seja um sujeito que necessita de ajuda (mediação) para construir seu processo de recepção da mídia e que precisa se construir como cidadão, conhecendo e experimentando as diferentes linguagens da mídia para criar, assim, critérios de análise.

Assista o vídeo e faça uma reflexão... "o professor deve reconhecer que faz parte desse processo".

Aula com WebQuest Viagem Virtual

Nossa Viagem está chegando ao fim. Estamos na linda Florianópolis, faltando apenas Balneário Camboriú, Nova Trento, Pomerode e Joinville, onde será nosso retorno.

Agora os alunos já estão na expectativa de fazer o restante do trabalho.

Segue a pesquisa feita em Florianópolis por algumas alunas:

"O centro de Florianópolis  é o lugar que oferece maior número  de pontos turísticos não naturais e Patrimônios Históricos da cidade. Ali estão desde conhecidos cartões postais como a Ponte Hercílio Luz e o Mercado Público Municipal, até obras mais singelas, como praças passando por museus, igrejas e teatro. A paisagem do centro mudou com a construção da ponte Pedro Ivo Campos e Colombo Salles e com o aterro da Baía Sul".  ( Maria Eduarda e Thais)

"Chegamos em Florianópolis, também conhecida como Ilha da Magia., de manhã bem cedo para aproveitar o dia na capital .

 As 8:00 fomos a praia de Jurerê e a areia era fina e clara e o mar com pouca ondulação e com temperatura amena, depois de uma boa praia fomos almoçar no Bistrô Isadora Duncan e nos deliciamos com frutos do mar .

Depois de esperar um pouco a digestão fomos a praia da Joaquina ou popularmente chamada de Joaca , e praticamos um esporte chamado sandboard nas dunas de areia .

Depois com um pouco de fome fomos comer açaí no beco do açaí". ( Johana e Maria)

REUNIÃO PEDAGÓGICA TECNOLÓGICA

EEu e a professora Claudia ficamos felizes com a reunião.

 No dia 12 de junho a Reunião Pedagógica foi embasada nas tecnologias.

"A era da informação se instalou no mundo e a internet veio para quebrar paradigmas e proporcionar as pessoas um novo momento. Nesse contexto o professor deve estar apto para lidar com a grande quantidade de informações que o aluno traz do seu dia-a-dia". Contudo, na reunião, foram abordados alguns temas que estão relacionados as novas práticas pedagógicas, em parceria com as professoras da Sala Informatizada ( Gisane e Claudia)
          Iniciamos a reunião assistindo um vídeo criado pela professora Claudia para lembrar o dia dos namorados, foi um momento de descontração e muita risada.
A diretora Elisabet tomou a palavra seguindo a pauta com os recados, combinados da festa junina, entre outros.Dando continuidade a supervisora Marilisa e as professoras socializaram a tarefa que a equipe teria que fazer já usando uma das tecnologias,  a WebQuest - uma atividade didática para incluir nas aulas a internnet em especial a busca pela informação. Essa WebQuest ficou disponível no blog da escola na semana anterior  e foram enviados e-mails para que as professoras fizessem a tarefa.

          As novas idéias para o projeto de leitura "Mala Encantada" foram maravilhosas e bastante significativas, o momento de socialização foi de grandes trocas.
         No período vespertino as professoras da Sala Informatizada ajudaram as demais professoras criaram seus blogs para usarem como um portfólio de suas ações pedagógicas e trabalhar com os alunos como receptores e autores na participação das atividades publicadas.

Confiram nas fotos os momentos de aprendizagem e trocas de conhecimentos.